만 2세 1년 발달평가 11명 / 현장적용/종합의견

올해 동계올림픽 지상파로 못본다.

 

만 2세 1년 발달평가 11명 / 현장적용/종합의견

1년 영아발달평가 만 2세 11명.hwp

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설명 : 만 2세 1년 발달평가 11명 / 현장적용/종합의견 2학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만2세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 등원 후 신발을 가지런히 벗어 신발장에 넣고, 가방을 제자리에 두는 습관이 안정적으로 형성되어 있다. 식사 시간에는 숟가락을 능숙하게 사용해 음식을 집어 먹으며, 국물 음식도 흘리지 않고 먹는다. 간식 후에는 스스로 컵을 정리대에 가져다 놓고, 입과 손을 깨끗이 닦는다. 낮잠 준비 시 이불을 스스로 펴고, 베개 위치를 조정하며, 잠자리에 눕는다. 배변 전에는 교사에게 미리 신호를 보내며, 간단한 도움은 스스로 해결하려는 태도가 보인다. 신체운동 실외활동에서 공을 양손으로 머리 위로 들어 던지거나 발로 멀리 차는 동작이 능숙하며, 평균대 위를 걸을 때 균형 감각이 좋다. 뛰기와 점프 동작을 반복하며 근력과 협응력이 발달했다. 소근육 활동에서는 블록을 색과 크기별로 구분해 쌓고, 얇은 종이를 정확하게 접는 능력이 향상되었다. 가위를 사용할 때 손가락 힘을 잘 조절하며, 복잡한 모양을 자를 때도 집중력을 유지한다. 의사소통 ㅇㅇ이는 자신의 생각과 요구를 명확한 문장으로 표현하며, 말의 속도와 발음이 또렷하다. 책을 읽을 때 등장인물의 행동을 설명하거나, 이야기 속 상황과 자신의 경험을 연결하여 말한다. 놀이 중 친구에게 필요한 물건을 요청하거나, 놀이 방법을 설명할 때 말이 조리 있고 구체적이다. 간단한 동화나 노래 가사를 정확하게 기억해 말로 재현하는 능력이 있다. 사회관계 친구와의 놀이에서 차례를 기다리고, 필요한 경우 양보하는 모습을 보인다. 놀이 중 친구의 제안에 긍정적으로 반응하며, 새로운 놀이에도 적극적으로 참여한다. 친구가 실수했을 때 도와주거나 “괜찮아”라고 말하며 위로하는 태도가 보인다. 역할놀이에서 서로 역할을 나누어 진행하며, 이야기를 이어가는 능력이 발달했다 예술경험 색칠하기 활동에서 색을 고르게 칠하며, 경계선을 벗어나지 않도록 주의한다. 노래 부를 때 가사를 정확하게 기억하고, 박자에 맞춰 동작을 자연스럽게 연결한다. 만들기 활동에서는 재료의 특성을 이해하고, 이를 다양하게 활용해 작품을 완성한다. 미술 시간에는 새로운 색을 섞어 원하는 색을 만들고, 이를 그림에 적용하는 창의성이 돋보인다. 자연탐구 야외활동 중 주변 식물의 잎 모양과 색 변화를 관찰하며, 이를 교사와 친구에게 설명한다. 블록 놀이에서 균형과 높이를 고려하며 구조물을 만들고, 완성 후 무너지지 않도록 주의한다. 모래 놀이에서 물의 양에 따라 모래의 촉감이 변하는 것을 관찰하며, 적절한 양을 조절해 성을 만든다. 작은 곤충이나 동물을 발견하면 그 움직임과 특징을 유심히 살피고, 친구와 공유한다. 종합의견 ㅇㅇ이는 기본생활 습관이 안정적이고, 스스로 생활을 주도하는 태도가 발달했다. 대·소근육 발달이 고르게 이루어져 활동 전반에서 자신감이 있으며, 의사소통 능력이 좋아 또래 및 교사와의 상호작용이 원활하다. 사회관계에서 협력과 배려의 태도가 안정적으로 자리 잡았으며, 예술과 자연탐구 영역에서의 호기심과 창의성이 돋보인다. 전반적으로 2학기 동안 균형 잡힌 성장을 이루었으며, 적극적이고 긍정적인 태도로 다양한 활동에 참여하였다.

2학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만2세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 등원 후 신발을 가지런히 벗어 신발장에 넣고, 가방을 제자리에 두는 습관이 안정적으로 형성되어 있다. 식사 시간에는 숟가락을 능숙하게 사용해 음식을 집어 먹으며, 국물 음식도 흘리지 않고 먹는다. 간식 후에는 스스로 컵을 정리대에 가져다 놓고, 입과 손을 깨끗이 닦는다. 낮잠 준비 시 이불을 스스로 펴고, 베개 위치를 조정하며, 잠자리에 눕는다. 배변 전에는 교사에게 미리 신호를 보내며, 간단한 도움은 스스로 해결하려는 태도가 보인다. 신체운동 실외활동에서 공을 양손으로 머리 위로 들어 던지거나 발로 멀리 차는 동작이 능숙하며, 평균대 위를 걸을 때 균형 감각이 좋다. 뛰기와 점프 동작을 반복하며 근력과 협응력이 발달했다. 소근육 활동에서는 블록을 색과 크기별로 구분해 쌓고, 얇은 종이를 정확하게 접는 능력이 향상되었다. 가위를 사용할 때 손가락 힘을 잘 조절하며, 복잡한 모양을 자를 때도 집중력을 유지한다. 의사소통 ㅇㅇ이는 자신의 생각과 요구를 명확한 문장으로 표현하며, 말의 속도와 발음이 또렷하다. 책을 읽을 때 등장인물의 행동을 설명하거나, 이야기 속 상황과 자신의 경험을 연결하여 말한다. 놀이 중 친구에게 필요한 물건을 요청하거나, 놀이 방법을 설명할 때 말이 조리 있고 구체적이다. 간단한 동화나 노래 가사를 정확하게 기억해 말로 재현하는 능력이 있다. 사회관계 친구와의 놀이에서 차례를 기다리고, 필요한 경우 양보하는 모습을 보인다. 놀이 중 친구의 제안에 긍정적으로 반응하며, 새로운 놀이에도 적극적으로 참여한다. 친구가 실수했을 때 도와주거나 “괜찮아”라고 말하며 위로하는 태도가 보인다. 역할놀이에서 서로 역할을 나누어 진행하며, 이야기를 이어가는 능력이 발달했다 예술경험 색칠하기 활동에서 색을 고르게 칠하며, 경계선을 벗어나지 않도록 주의한다. 노래 부를 때 가사를 정확하게 기억하고, 박자에 맞춰 동작을 자연스럽게 연결한다. 만들기 활동에서는 재료의 특성을 이해하고, 이를 다양하게 활용해 작품을 완성한다. 미술 시간에는 새로운 색을 섞어 원하는 색을 만들고, 이를 그림에 적용하는 창의성이 돋보인다. 자연탐구 야외활동 중 주변 식물의 잎 모양과 색 변화를 관찰하며, 이를 교사와 친구에게 설명한다. 블록 놀이에서 균형과 높이를 고려하며 구조물을 만들고, 완성 후 무너지지 않도록 주의한다. 모래 놀이에서 물의 양에 따라 모래의 촉감이 변하는 것을 관찰하며, 적절한 양을 조절해 성을 만든다. 작은 곤충이나 동물을 발견하면 그 움직임과 특징을 유심히 살피고, 친구와 공유한다. 종합의견 ㅇㅇ이는 기본생활 습관이 안정적이고, 스스로 생활을 주도하는 태도가 발달했다. 대·소근육 발달이 고르게 이루어져 활동 전반에서 자신감이 있으며, 의사소통 능력이 좋아 또래 및 교사와의 상호작용이 원활하다. 사회관계에서 협력과 배려의 태도가 안정적으로 자리 잡았으며, 예술과 자연탐구 영역에서의 호기심과 창의성이 돋보인다. 전반적으로 2학기 동안 균형 잡힌 성장을 이루었으며, 적극적이고 긍정적인 태도로 다양한 활동에 참여하였다.

출처 : 해피레포트 자료실

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