평가제 바로적용] 만 4세 23명 2학기 관찰일지와 종합해석 /현장 실제사례

 

평가제 바로적용] 만 4세 23명 2학기 관찰일지와 종합해석 /현장 실제사례

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설명 : 평가제 바로적용] 만 4세 23명 2학기 관찰일지와 종합해석 /현장 실제사례 2학기 유아 관찰기록 일지 담임 원장 　 　 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 (만4세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 0/0 오전 자유선택활동 시간에 교실 한쪽에 놓인 균형잡기 통나무 모형 위로 올라가 두 팔을 옆으로 벌려 균형을 잡으며 천천히 앞으로 걸어간다. 중간에 발이 흔들리자 잠시 멈춘 뒤 다시 통나무 위를 바라보며 조심스럽게 한 발씩 옮긴다. 통나무 끝까지 도착하자 바닥으로 내려와 제자리에서 두 번 정도 가볍게 뛰어본다. 이후 다시 통나무 위에 올라가 같은 동작을 반복하며 발의 위치를 살피며 움직인다. 의사소통 0/0 동화책 보기 시간에 00이는 책 표지를 한동안 바라보다가 옆에 앉아 있는 친구에게 표지 속 인물을 손가락으로 가리키며 “이 사람은 어디로 가는 걸까?”라고 묻는다. 그리고 책장을 넘기며 등장인물의 행동을 또박또박 읽어 내려간다. 문장을 읽다 모르는 단어가 나오자 책장을 멈추고 그 단어를 다시 소리 내어 반복해 본다. 이후 책 내용을 다시 짧게 말로 정리하여 옆 친구에게 들려준다. 사회관계 0/0 바깥놀이 시간, 모래놀이 영역에서 00이는 바구니와 국자를 들고 다른 친구 둘이 모래를 담는 모습을 옆에서 지켜본다. 그러다 빈 바구니를 친구 쪽으로 가져다두며 친구들이 모래를 담는 속도를 맞추어 함께 모래를 채운다. 모래가 가득 차자 바구니를 들어 친구 쪽으로 보여주며 웃고, 친구가 다른 모래틀을 가져오자 그 옆에 바구니를 내려두고 함께 놀이를 이어간다. 놀이 중간에 친구가 위치를 바꾸면 00이도 그 옆으로 자리를 옮겨 가까이 앉는다. 예술경험 0/0 미술활동 시간, 00이는 흰 도화지 중앙에 노란색 물감을 먼저 묻힌 뒤 붓으로 원을 크게 그린다. 그리고 파란색 물감을 붓에 묻혀 노란 원 바깥쪽을 따라 선을 덧그린다. 그 다음 다른 붓을 꺼내 초록색을 찍어 원 주변에 점을 여러 개 찍는다. 색이 섞이는 모습을 가만히 바라보다가 다시 노란색을 찍어 빈 공간을 천천히 채운다. 그림을 완성한 뒤 도화지를 들어 빛에 비추어보며 다양한 각도로 살펴본다. 자연탐구 0/0 탐색활동 시간, 00이는 투명컵에 담긴 물 세 개를 테이블 위에 나란히 놓는다. 그리고 스포이트를 이용해 빨간색 물감을 한 컵에 떨어뜨린 뒤 물이 퍼지는 모습을 눈으로 따라본다. 이어 다른 컵에는 파란색을, 마지막 컵에는 노란색을 넣어 각각의 색이 퍼지는 속도를 비교하듯 바라본다. 이후 빨간색이 든 컵에서 소량을 다른 컵에 옮겨 담아 색이 변하는 모습을 유심히 관찰한다. 종합해석 활동에 참여할 때 사물과 주변 환경을 차분히 살피며 관찰하는 태도가 안정적으로 나타난다. 활동 흐름을 스스로 이해하고 유지하려는 모습이 꾸준히 보인다. 또래와 함께 자료를 사용할 때도 자연스럽게 차례를 지키며 협력하려는 행동이 관찰된다. 탐색 과정에서 작은 변화에도 관심을 가지며 집중하는 시간이 점차 길어지고 있다. 앞으로는 자신의 느낌이나 생각을 말로 표현할 기회를 더 제공하여 의사소통 경험을 확장하도록 지원할 예정이다.

2학기 유아 관찰기록 일지 담임 원장 　 　 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 (만4세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 0/0 오전 자유선택활동 시간에 교실 한쪽에 놓인 균형잡기 통나무 모형 위로 올라가 두 팔을 옆으로 벌려 균형을 잡으며 천천히 앞으로 걸어간다. 중간에 발이 흔들리자 잠시 멈춘 뒤 다시 통나무 위를 바라보며 조심스럽게 한 발씩 옮긴다. 통나무 끝까지 도착하자 바닥으로 내려와 제자리에서 두 번 정도 가볍게 뛰어본다. 이후 다시 통나무 위에 올라가 같은 동작을 반복하며 발의 위치를 살피며 움직인다. 의사소통 0/0 동화책 보기 시간에 00이는 책 표지를 한동안 바라보다가 옆에 앉아 있는 친구에게 표지 속 인물을 손가락으로 가리키며 “이 사람은 어디로 가는 걸까?”라고 묻는다. 그리고 책장을 넘기며 등장인물의 행동을 또박또박 읽어 내려간다. 문장을 읽다 모르는 단어가 나오자 책장을 멈추고 그 단어를 다시 소리 내어 반복해 본다. 이후 책 내용을 다시 짧게 말로 정리하여 옆 친구에게 들려준다. 사회관계 0/0 바깥놀이 시간, 모래놀이 영역에서 00이는 바구니와 국자를 들고 다른 친구 둘이 모래를 담는 모습을 옆에서 지켜본다. 그러다 빈 바구니를 친구 쪽으로 가져다두며 친구들이 모래를 담는 속도를 맞추어 함께 모래를 채운다. 모래가 가득 차자 바구니를 들어 친구 쪽으로 보여주며 웃고, 친구가 다른 모래틀을 가져오자 그 옆에 바구니를 내려두고 함께 놀이를 이어간다. 놀이 중간에 친구가 위치를 바꾸면 00이도 그 옆으로 자리를 옮겨 가까이 앉는다. 예술경험 0/0 미술활동 시간, 00이는 흰 도화지 중앙에 노란색 물감을 먼저 묻힌 뒤 붓으로 원을 크게 그린다. 그리고 파란색 물감을 붓에 묻혀 노란 원 바깥쪽을 따라 선을 덧그린다. 그 다음 다른 붓을 꺼내 초록색을 찍어 원 주변에 점을 여러 개 찍는다. 색이 섞이는 모습을 가만히 바라보다가 다시 노란색을 찍어 빈 공간을 천천히 채운다. 그림을 완성한 뒤 도화지를 들어 빛에 비추어보며 다양한 각도로 살펴본다. 자연탐구 0/0 탐색활동 시간, 00이는 투명컵에 담긴 물 세 개를 테이블 위에 나란히 놓는다. 그리고 스포이트를 이용해 빨간색 물감을 한 컵에 떨어뜨린 뒤 물이 퍼지는 모습을 눈으로 따라본다. 이어 다른 컵에는 파란색을, 마지막 컵에는 노란색을 넣어 각각의 색이 퍼지는 속도를 비교하듯 바라본다. 이후 빨간색이 든 컵에서 소량을 다른 컵에 옮겨 담아 색이 변하는 모습을 유심히 관찰한다. 종합해석 활동에 참여할 때 사물과 주변 환경을 차분히 살피며 관찰하는 태도가 안정적으로 나타난다. 활동 흐름을 스스로 이해하고 유지하려는 모습이 꾸준히 보인다. 또래와 함께 자료를 사용할 때도 자연스럽게 차례를 지키며 협력하려는 행동이 관찰된다. 탐색 과정에서 작은 변화에도 관심을 가지며 집중하는 시간이 점차 길어지고 있다. 앞으로는 자신의 느낌이나 생각을 말로 표현할 기회를 더 제공하여 의사소통 경험을 확장하도록 지원할 예정이다.

출처 : 해피레포트 자료실